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      <title><![CDATA[所有文章 - ictehk.webnode.tw]]></title>
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      <language>zh-tw</language>
      <pubDate>Sat, 04 Mar 2023 14:21:00 +0100</pubDate>
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      <category><![CDATA[教師發展日]]></category>
      <category><![CDATA[心靈教育]]></category>
      <category><![CDATA[教育課程]]></category>
      <category><![CDATA[神學專題]]></category>
      <category><![CDATA[福音信仰]]></category>
      <category><![CDATA[家庭教育]]></category>
      <category><![CDATA[勵志分享]]></category>
      <category><![CDATA[基督教教育]]></category>
      <category><![CDATA[逆境自強]]></category>
      <category><![CDATA[事奉技巧訓練]]></category>
      <category><![CDATA[事奉技巧訓練]]></category>
      <category><![CDATA[教育研究課程]]></category>
      <category><![CDATA[青少年專題]]></category>
      <category><![CDATA[活動行事曆]]></category>
      <category><![CDATA[最新消息]]></category>
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         <title><![CDATA[歡迎邀約主領以下教育專題聚會與訓練課程]]></title>
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         <description><![CDATA[歡迎各學校邀約主領教師發展日講座或教師退修日聚會。曾主領的講座和聚會的主題如下：
&nbsp;
教育專題
教育傳承，任重道遠
基督教教育面對的挑戰

	逆境前行

	&nbsp;

	
		轉化生命竹旳教育
	
		
			&nbsp;
		
			毋忘初心，教學相長
		
			&nbsp;
		
			團隊齊心，各展所長
		
			&nbsp;
	


	不一樣的教改
在改革洪流中的認定
靈命加油站
基督教教育叢談
實踐使命創建未來
全人教育基督化
香港教育的危機與轉機
靈裏安息，重新得力
改變生命的教學
走當行的道
基督教教育的幕後英雄
停、想、去
關愛與管教
薪火相傳
如何提升學校教育成果
拔尖補底的名師
活得喜樂的教師
校董職責知多少
教育成功之道
成功的教師
使命、委身與承擔
加添心力齊上路
教育使命的承擔
終身學習，學像基督
合神心意的行政人員
堂校合作面面觀
&nbsp;
]]></description>
         <pubDate>Sat, 04 Mar 2023 14:21:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[教師發展日]]></category>
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         <title><![CDATA[保留，還是不保留？]]></title>
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         <description><![CDATA[保留，還是不保留？&nbsp; &nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Sat, 04 Mar 2023 12:04:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[心靈教育]]></category>
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         <title><![CDATA[國際更新教育學院教育研究課程]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
&nbsp;
國際更新教育學院
International College of Transformative Education
招生簡章
教育學士（牧關教育）Bachelor of Education (Pastoral Care)
教育碩士（領袖學）Master of Education (Leadership)
教育碩士（英語教學）Master of Education (TESOL)
教育博士&nbsp;Doctor of...]]></description>
         <pubDate>Sat, 04 Mar 2023 12:00:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[教育課程]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[國際更新教育學院教育研究課程－－學科簡介]]></title>
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         <description><![CDATA[本院提供各類別的學科，為要讓學員得到較全面的裝備。
&nbsp;
學科簡介
聖經裝備科
舊約研究（3&nbsp;學分）
認識《舊約聖經》的體裁結構、寫作目的、地理環境、文化背境、正典形成、歷史時序、手抄本與譯本的流傳等，並掌握研讀各類體裁經卷的方法，用以精研《舊約聖經》各卷的結構與主題信息，又幫助學員整合舊約書卷之間的關係，以及貫穿舊約和新約之間的神學和意義。
&nbsp;
新約研究（3&nbsp;學分）
認識《新約聖經》的體裁結構、寫作目的、地理環境、文化背境、正典形成、歷史時序、手抄本與譯本的流傳等，並掌握研讀各類體裁經卷的方法，用以精研《新約聖經》各卷的結構與主題信息，又幫助學員整合新約書卷之間的關係，以及貫穿新約和舊約之間的神學和意義。
&nbsp;
釋經研究（3&nbsp;學分）
透過講授、個人實習、分組研討與生活應用等途徑，向學員傳授讀經基礎心法、研經基要七式和釋經深造二十式，讓學員掌握不同體裁經卷的解釋技巧，能按著正意釋經，從《聖經》認識神，並樂在其中天天操練，明白神的心意和行事的法則，並能有效應用《聖經》，更新個人的心思意念，按神的心意行事為人。
&nbsp;
個別經卷]]></description>
         <pubDate>Sat, 04 Mar 2023 12:00:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[教育課程]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[末世警示：人性的爭戰]]></title>
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         <description><![CDATA[末世警示：人性的爭戰&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;　...]]></description>
         <pubDate>Sat, 04 Mar 2023 11:56:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[神學專題]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[茫茫大海，誰在導航？]]></title>
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         <description><![CDATA[茫茫大海，誰在導航？
外面風和日麗，並無狂風暴雨，但你的心靈是否仍感到不踏實？那說明在衝擊我們這艘人生渡輪的，並非不見天日的風暴，也非波濤汹湧的巨浪，而是人在面對前途不明朗時的徬徨，也是失意失望的失落。
&nbsp;
適宜審慎判斷
當我們受疫情所困，我們都想脫下口罩自在呼吸，也想無拘無束自由說話，亦想悠閒放假自主旅遊，但在防疫限制與制度規範下，卻感到不像從前那麼灑脫，心靈難免疲乏困倦。此時若在社交媒體見到已移居外地的親友分享暢遊名勝的照片，孩子愉快學習的經歷，以及居於寛敞大宅的寫意，我們難免感到心動，自忖為何留在維港，不衝出大海，享受海濶天空呢？
然而我們當知道人在社交媒體多是報喜不報憂的。那些移居到通脹高達百分之九以上國家的親友，既要忍受今年夏天破紀錄四十度高溫熱浪衝擊，亦要面對入冬後因天然氣短缺導致暖氣不足的威脅，還要遭遇經濟衰退壓力下尋覓工作的挫折，眼見帶來的積蓄因入不敷支而持續減少時，實況並不是那麼稱心如意的。
因此，我們若要做重要的決定前，宜平心靜氣地反覆思量，審慎地客觀分析，聆聽正反兩面的意見，然後才做抉擇。在壓力下衝動決定的，經驗告訴我們那是後悔的機會較高的呢！
&nbs]]></description>
         <pubDate>Sat, 04 Mar 2023 11:52:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[福音信仰]]></category>
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         <title><![CDATA[栽培子女品格成長 ]]></title>
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         <description><![CDATA[栽培子女品格成長&nbsp; &nbsp; &nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Sat, 04 Mar 2023 11:50:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[家庭教育]]></category>
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      <item>
         <title><![CDATA[抉擇錯誤，影響一生]]></title>
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         <description><![CDATA[抉擇錯誤，影響一生 &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Sat, 04 Mar 2023 11:46:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[勵志分享]]></category>
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         <title><![CDATA[同心同行，一起成長]]></title>
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         <description><![CDATA[同心同行，一起成長&nbsp; &nbsp; &nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Sun, 03 Apr 2022 12:07:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[基督教教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[教養孩童，把握時機]]></title>
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         <description><![CDATA[
	
		教養孩童，把握時機　　&nbsp; 　　 劉志良牧師
	


	https://alayluya.com/article/203623
]]></description>
         <pubDate>Sat, 27 Jul 2019 08:01:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[基督教教育]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[教養孩童，知所進退]]></title>
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         <description><![CDATA[
	教養孩童，知所進退　　&nbsp; 　　 劉志良牧師

https://alayluya.com/article/203582
]]></description>
         <pubDate>Sat, 27 Jul 2019 07:59:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[基督教教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[祈求耶穌，用我一生]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e7%a5%88%e6%b1%82%e8%80%b6%e7%a9%8c%ef%bc%8c%e7%94%a8%e6%88%91%e4%b8%80%e7%94%9f/</link>
         <description><![CDATA[祈求耶穌，用我一生　 　&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 劉志良牧師　　
&nbsp;&nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Sat, 11 Feb 2017 10:47:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[心靈教育]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[有主同行，笑於暴風]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e6%9c%89%e4%b8%bb%e5%90%8c%e8%a1%8c%ef%bc%8c%e7%ac%91%e6%96%bc%e6%9a%b4%e9%a2%a8/</link>
         <description><![CDATA[有主同行，笑於暴風
劉志良牧師
&nbsp;
居於沿岸地區的人容易受到季候性暴風吹襲，引致人命和財物的損失，香港也不能倖免。每年颶風季節時都有暴風吹襲香港，天文台會高掛颶風訊號，在風雨交加的影響之下，不少教育活動和戶外活動都會被逼取消。
&nbsp;
暴風威脅下的婚禮
我曾經要在一個禮拜日下午為一對新人證婚。在婚禮舉行前幾日，我收到新郎的來電，詢問我假如婚禮當日若遇上八號暴風，他的婚禮會否要取消呢？我相信他不是杞人憂天，乃是要為人生大事做好一切預防措施。
我回應他說：「不必擔心，縱然是八號暴風或狂風暴雨，我仍會為他和新娘證婚。我多年前也曾於一個高掛八號風球的禮拜日下午，參加一個沒有改期的婚禮，晚上還赴宴呢！」
我還安撫他說：「你申請的教堂行禮許可證是在八月中旬發出的，所以在十一月中旬以前的三個月內舉行婚禮仍然有效。」
可是我相信這些回應都不能幫助他解除焦慮。因為若婚禮要改期的話，豈不連婚宴也要改期，那可是難事呢！然而若不改期的話，在暴風雨期間，親友又豈會從容赴會，高朋滿座呢？
我便跟他分享另一個層面的看法：假若真的要在暴風雨期間舉行婚禮，那豈不更有紀念意義，讓婚禮更顯得不平凡？因為那就]]></description>
         <pubDate>Sat, 11 Feb 2017 10:43:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[逆境自強]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[尊重生命，珍惜家人]]></title>
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         <description><![CDATA[尊重生命，珍惜家人　　劉志良牧師
&nbsp;
家庭悲劇
日前愛爾蘭發生倫常命案，一名副校長疑因不堪工作壓力而計劃自殺，但他竟在輕生前在家中先後殺死妻子和三名分別六歲、十一歲及十三歲的兒子，最後才自盡。他留下遺書表示承受不了工作壓力，感到妻子和兒子若失去自己將無法應付生活，於是便在自殺前先殺死他們。這宗悲劇叫人感到十分難過，聞者無不感到慨歎！
&nbsp;
壓力過度
我相信這名教育工作者極可能是受盡了工作和家庭的壓力，才犯下這宗自以為是因愛而動殺機的謀殺案。我們雖然應該同情他的處境，但卻不能認同他的做法，因為他謀殺妻兒，剝奪了他們的生存權利。雖然他的妻兒若失去了他，可能真的如他預期的生活艱難，但他總不應摧毀了妻兒的人生。這家庭悲劇必定帶來他的其他家人、親友和社區長久的心靈陰影，拆毀人與人之間的信任，將灰暗消極的思想植根在社區眾多家庭裏。
&nbsp;
賣命工作
另一宗也是叫人感到惋惜的，是日前中國內地一名只有二十六歲的女演員因淋巴癌病逝。她在過去幾年為要改善家人的生活及替弟弟繳付學費，日夜不停拍戲賺錢，因工作過勞而導致身體虛弱，容易患病。到今年初她花了一大筆積蓄在家鄉買下房子，装修後不]]></description>
         <pubDate>Wed, 21 Sep 2016 22:31:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[心靈教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[器官捐贈，遺愛人間]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e5%99%a8%e5%ae%98%e6%8d%90%e8%b4%88%ef%bc%8c%e9%81%ba%e6%84%9b%e4%ba%ba%e9%96%93/</link>
         <description><![CDATA[
	&nbsp;


	器官捐贈，遺愛人間 &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Wed, 21 Sep 2016 22:27:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[勵志分享]]></category>
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         <title><![CDATA[學習堅毅，不畏逆境]]></title>
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         <description><![CDATA[學習堅毅，不畏逆境劉志良牧師　　人生總不會一帆風順的，有人在逆境下會嗟嘆埋怨，但有人卻是默然忍耐。事實告訴我們，那些能在逆境下仍保持積極鬥志，奮勇向前的，會較別人更成功。因為當別人坐以待斃，空等運氣來到時，他們卻不畏艱難，逆境求存。因此，他們的戰鬥力較別人強，奮鬥時間也較別人長，自然表現更勝一籌，成功在望。勤奮用功　　當人認為成功只靠僥倖，他便會守株待兔。但當人相信一分耕耘、一分收穫，他便會勤奮用功。聖經說：「懶惰人羨慕而無所得，殷勤人必得豐裕。」（箴十三4）經文教導我們要坐言起行，勤奮用功。　　奧運史上奪取達十八面金牌、至今無人能破其紀錄的泳將菲比斯（Michael Phelps），便是那些不靠僥倖，勤奮操練的運動員。他的教練鮑曼（Bob...]]></description>
         <pubDate>Fri, 19 Aug 2016 22:22:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[逆境自強]]></category>
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         <title><![CDATA[你也可以參與宣教]]></title>
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         <description><![CDATA[你也可以參與宣教&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 劉志良牧師&nbsp;有不少人都認為參與宣教只是那些蒙神呼召作宣教士的同工，或那些受感熱心支持宣教工作的領袖，或那些具備各樣恩賜技能的人，或那些年青力壯的青少年人才可大派用場的。他們以為自己只是一名小信徒，不能在神國度的宣教大業中有甚麼貢獻，一來是杯水車薪，二來是一竅不通，惟恐愈幫愈忙，貽笑大方呢！但讓我告訴你，你也可以參與宣教，只要你細心閱讀本文，並嘗試從其中一兩項你認為可以做得來的入手，你是可以參與神國度的宣教大業，而且是貢獻良多的呢！以下是一些你可以由淺入深地參與宣教的途徑。一、 收集物資1....]]></description>
         <pubDate>Fri, 19 Aug 2016 22:20:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[神學專題]]></category>
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         <title><![CDATA[苦罪懸謎，破解靈犀]]></title>
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         <description><![CDATA[苦罪懸謎，破解靈犀
劉志良牧師
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 世上有些問題是人難以理解的，也是不能給予完美答案的，其中包括：神若是慈愛的，為何容許義人受苦？神若是公義的，為何容許惡人犯罪？這兩條問題被神學家統稱為「苦罪懸謎」。它們既被稱為懸謎，我不奢望能圓通地給予解答，但我嘗試透過聖經瞭解有關問題，看看能否找到解答的線索。
&nbsp;
人的限制
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Tue, 14 Jun 2016 22:57:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[神學專題]]></category>
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         <title><![CDATA[作首不作尾，居上不居下]]></title>
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         <description><![CDATA[作首不作尾，居上不居下
劉志良牧師
前言
申命記二十八章有三處記載神應許給那些謹守遵行主道的人各樣福氣，經文包括第一節、第九節和第十三至十四節。三次重覆的原因是要提醒人謹守遵行主的道是十分重要的。這三處應許的都是重要的祝福，特別是最後的那處：「你若聽從耶和華你神的誡命，就是我今日所吩咐你的，謹守遵行，不偏左右，也不隨從事奉別神，耶和華就必使你作首不作尾，但居上不居下。」（申二十八13-14）它所提及的就是「作首不作尾，但居上不居下。」
&nbsp;
居上不居下，是領導的職位；作首不作尾，是領導的影響力。世界上有些人居上不居下，坐在高位上，有職權，但不能叫人信服，講話時無人願意聽從，下屬都是陽奉陰違。但世界上有些人在表面上沒有最高的權位，但卻掌握實際的影響力，他的講話叫人口服心服，縱然他不是最高的領導，但實際上他是作首不作尾，只要他一出聲，人都願意誓死相隨。
&nbsp;
歷史上掃羅王掌握實權，是居上不居下，但國內有識之士都不願意追隨他，寧可追隨一個居下不居上，被掃羅王追殺的逃犯大衛，原因是大衛就是一個作首不作尾、有實際領導能力而叫人口服心服而願意誓死相隨的能者。作首不作尾的人，不須介意]]></description>
         <pubDate>Tue, 14 Jun 2016 22:51:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[勵志分享]]></category>
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         <title><![CDATA[學習濟貧，由心做起]]></title>
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         <description><![CDATA[學習濟貧，由心做起　 &nbsp;　　　...]]></description>
         <pubDate>Tue, 14 Jun 2016 22:49:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[心靈教育]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[學習吃苦，苦盡甘來]]></title>
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         <description><![CDATA[學習吃苦，苦盡甘來
劉志良牧師
　　中國人常說：「吃得苦中苦，方為人上人。」可是現今的青年人常被人揶揄為不能吃苦的一代。是甚麼原因呢？他們是真的這麼不濟嗎？
一、環境不同
　　當代的中年人多出生於六七十年代香港，那時的社會環境艱難，失業率高，大部分家庭都擁擠地住於用木板間隔的劏房或走廊床位，孩子多要於課餘時協助做家務及穿膠花幫補家計，不少人小學畢業後便要輟學做童工學手藝謀生，生活多是捉襟見肘，收入僅夠糊口，全年吃頓豐富的晚餐的次數也只有三幾次，根本沒有資源享用貴價玩具或奢侈品。
　　當代的青年人多出生於八九十年代的香港，那時的社會環境適逢中國改革開放帶來香港的經濟蓬勃，市民就業率高，工資收入多，給孩子的衣食住行供應也較佳。他們並不需要課餘做兼職，相反地父母都會在他們課餘時提供補習課程或興趣班。父母也會買多一些玩具給子女，他們每天所得的零用錢也多。這自然造就了不必十分勞苦便有豐富享受的一代。所謂少爺兵小姐兵都是這樣培養出來的。
二、適當培育
　　為人父母的應留意，吃苦精神並不是天生的，而是後天培育的，也是環境影響的。如果我們想下一代能吃得苦，有更大能耐面對未來人生的各樣挑戰，我們便須在培]]></description>
         <pubDate>Mon, 16 May 2016 15:51:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[逆境自強]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[學習說不，站穩真理]]></title>
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         <description><![CDATA[學習說不，站穩真理　 &nbsp;　　　劉志良牧師
　　我們可能會認為小孩子是不用學習說不的，因為他們不喜歡的時候，自然會說不（SAY...]]></description>
         <pubDate>Mon, 16 May 2016 15:49:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[家庭教育]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[學習門訓，由家做起]]></title>
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         <description><![CDATA[學習門訓，由家做起
劉志良牧師
&nbsp;
　　「使萬民作主的門徒」是教會的使命，也應該是每一個基督徒的人生使命。（參太二十八18-20）但不少人以為要訓練人做個好門徒，只要將他送去教會就可以了。誰料他們忽略門徒訓練，是要由家庭做起的，以致原以為可以「慳水慳力」的，卻變成「嘥水嘥力」呢！
&nbsp;
首位老師
　　在一般的家庭而言，父母是孩子的第一個老師。孩子學習吃喝、溝通、說話、玩樂、識字等，都是由父母教導的。父母須知道我們安排很多訓練與課程給孩子，但我們的言行生活習慣便是他們潛移默化的學習課程。我們的飲食習慣、生活喜好、說話態度、思想價值、宗教取向等都正面反面地影響他們的成長。你想一想如果家長是迷信的人，上街見到尼姑會說：「見唔到，見唔到！」飲茶排隊取到14號輪候籌時會說：「呸！大吉利是！」當被人關心問候身體是否有病時會說：「我啋過你！冇病！冇病！」孩子是否會被感染為一個禁忌多多、迷信八卦的人呢？
&nbsp;
培育疏漏
　　不少時候家長誤把培育子女靈命成長的責任全交給教會，又把培育子女智慧、體能和社交的責任全交給學校。牧者若誤以為教會只關顧會眾子女的靈性成長，便會忽視關懷他們]]></description>
         <pubDate>Mon, 16 May 2016 15:46:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[基督教教育]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[學習說不，站穩真理]]></title>
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         <description><![CDATA[學習說不，站穩真理　 &nbsp;　　　劉志良牧師　　我們可能會認為小孩子是不用學習說不的，因為他們不喜歡的時候，自然會說不（SAY...]]></description>
         <pubDate>Sat, 19 Mar 2016 23:12:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[勵志分享]]></category>
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         <title><![CDATA[學習判斷，人生勝算]]></title>
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         <description><![CDATA[學習判斷，人生勝算--劉志良　　從前社會通訊並不發達，若有人能快人一步取得某些資訊，他便能捷足先登作出部署，在工作成就上勝人一籌。今天是一個資訊氾濫的時代，我們不愁得不到資訊，問題是資訊多不勝數，我們不知道如何取捨。到底哪些報導是可靠的？哪些是不實的？哪些評論是中肯的？哪些是偏頗的？我們若不懂如何判斷，隨時人云亦云走錯路，又錯失良機淚滿途。但我們當如何判斷，以致我們的人生能得到勝算呢？瞭解來源　　今天社會報刊眾多，網上新聞更多而又多，我們若細心閱讀，必然發現並不是每份報章都如實報導，乃是加上記者或編輯的主觀因素的，那些包括他們的政治取向、學歷背景、人生經歷等。因此，我們宜多參照公信力高的報刊的報導，又避免單靠某些取向的作家的評論作參考。當通訊群組傳來一些資訊時，我們要留意來源是否可靠？若只是轉發又轉發且來歷不明的消息，便要小心，避免誤信消息而招致損失。全面分析　　聖經說：「先訴情由的，似乎有理；但鄰舍來到，就察出實情。」（箴十八17）經文說明人與人爭訟時，總是向別人講些有利於自己的觀點，意圖影響別人取信於自己的立場。這時若旁人誤信他甚至支持他爭取利益，最終可能會被人利用。所以箴言教導我]]></description>
         <pubDate>Sat, 13 Feb 2016 15:48:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[勵志分享]]></category>
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         <title><![CDATA[學習包容，彼此體諒－－劉志良]]></title>
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         <description><![CDATA[學習包容，彼此體諒同住艱難日前北角一個內部被木板間隔為二十四間港式太空倉的住所內，有兩名年過四十的住客，疑因電視機聲浪過大的問題，初則口角，繼而動武，各拿生果刀互相襲擊，結果一人手部與頸部受傷，另一人則背部傷重垂危，同被警方拘捕。我看到這則新聞後深感慨嘆，想到他們要住在那樣環境狹窄的居所內，生活境況已經艱難，現時不單同告受傷，還因傷人罪而被警方拘捕，將來的處境會更可悲。侷促不安我回想我年輕時因離家出走，也曾住過這類由上下格床以木板分隔而成的港式太空倉，同樣是在一間實用面積五百餘呎的單位內，住了超過二十名住客。那時有些住客棲身在走廊的上下格床位，有些則是一家人住在「板間房」內。由於居住環境狹窄，共用廚廁及曬晾的地方，住客之間會為對方佔用公共空間過久而不時齟齬，或發出聲浪大而。因此，我明白當人擠逼於狹窄空間下所忍受的壓力是大的，難免會因按捺不住而動怒闖禍。人生無奈據報現時上下格的太空倉床位，實用面積十五平方呎，連水電雜費及由黃昏至早上的空調費在內，月租各為二千一百元與二千二百元。不少基層市民因為單身，所以輪候公屋的時間很長，無奈需棲身在這些狹窄的居住環境內。我也想到當年我躺在那張上下格床的]]></description>
         <pubDate>Fri, 25 Dec 2015 23:50:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[家庭教育]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[學習信靠，逆境求存－－劉志良]]></title>
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         <description><![CDATA[學習信靠，逆境求存經濟處境叫人心憂　　近日中港股匯大波動，港股更在一週內下跌二三千點，觸發港股基金贖回潮，走資額超過二零零八年爆發金融海嘯時，相信大部分人的強積金及投資都虧蝕不少。股票市場的下跌除了是因為大戶沽空中港股票，也因為中港經濟現況與前景都隨著世界經濟不景氣而持續低迷，基金與散戶都爭相沽貨。當工商企業的盈利下降甚至虧蝕，股價自然也下跌。所以不論你是否股票或基金的投資者，當前經濟形勢的危機可能導致裁員潮重臨，不禁令人擔憂不已，據報導近日多了不少人因憂鬱而求醫呢！那麼在這逆境下我們當怎樣面對呢？使徒見證激勵人心　　人生不如意事十常八九，如果我們的心情總是跟人生的順逆而起跌，便會時常難過，甚少喜樂。然而我們原是可以憑信靠神而得脫環境干擾的。我們且看看聖經所記載使徒保羅的見證，按人的眼光來看，他因傳福音而被捆綁囚禁在羅馬，但他因信靠神的掌權和保守，而在困難中仍常常喜樂。（參腓四4）他的秘訣是：「我靠着那加給我力量的，凡事都能作。」（腓四13）這是他的信心名言，也叫歷代信徒效法他而突破逆境，經歷神的恩惠。聖徒經歷印證應許&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbs]]></description>
         <pubDate>Fri, 25 Dec 2015 23:48:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[逆境自強]]></category>
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         <title><![CDATA[學習珍惜，愛己愛人－－劉志良]]></title>
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         <description><![CDATA[學習珍惜，愛己愛人香港三個星期內，已有三名學生先後自殺輕生。我感到惋惜，也想到自殺者固然是感到痛不欲生而想就此了結，但他們的家人親友卻是承受難以磨滅的悲傷記憶，心靈痛苦煎熬餘生。我不禁想知道到底是甚麼難處或壓力促使兩名剛踏進中學的男童與一名剛入讀大學的男生不願活下去呢？如果在他們思想消極萌生死念時有人在旁願意聆聽他們的傾訴，讓他們釋放積累心靈的壓力，並給予他們關懷與鼓勵，能否救他們一命呢？及時給予關懷美容界名媛鄭明明回憶她曾於一九八五年五月十四日零晨時分，收到一名女藝人的電話求助，對方說：「明明姐，我不開心、好煩呀......」但鄭明明因習慣在午夜前睡覺，便回應說：「不如這樣吧，你睡一睡，明早甚麼事也忘記了！」誰料早上七時她起床以後，竟聽到電台報導那名女藝人自殺了。她就是當年擔任電視劇《射雕英雄傳》女主角、飾演俏黃蓉的翁美玲。這事令鄭明明感到很難過，心裏自責為何人家有需要時，自己卻拒絕聆聽。她想到當時若肯聆聽傾訴，給予關心鼓勵，可能會幫助到對方呢！鄭明明因感後悔而找藝人喬宏夫婦協助，成立「藝人之家」這組織，讓藝人有一個可以感到溫暖和得到關懷的家，既幫助他們減輕壓力，也介紹他們認識福音，]]></description>
         <pubDate>Fri, 25 Dec 2015 23:45:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[勵志分享]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[全人教育與門徒訓練]]></title>
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         <description><![CDATA[全人教育與門徒訓練劉志良我們的教會在辦學服務上蒙恩發展，去年與今年各開辦了一間新的幼稚園，使我們學校整體的數目上升至十間了。當面對着發展的機遇與資源的衡量時，我們自然要檢視教會的使命傳承是否有效能，作考慮鞏固發展還是擴張發展時重要參考。一、使命傳承的反省辦學使命更新香港教會辦學歷史讓我們知道，初時不少基督教學校的開辦目的，是要藉教育服務榮神益人，見證基督教信仰。後來福音派思想更新了，教會多重視辦學是為要向學生傳揚福音，帶領他們接受救恩，作基督徒。近年在全人教育思潮影響下，教會多明白到辦學是要向下一代（包括信徒與非信徒的子女）提供基督化全人教育，讓他們的智慧和身量，並神和人喜愛他們的心，都一齊增長。（參路二52）因此，現時不少基督教學校都重視從「智慧」、「體能」、「靈性」和「社交」四個層面均衡培育學生成長的全人教育。然而我們不可忽視全人教育的目的不只是培育下一代學會謀生的技能，懂得照顧自己與家庭並貢獻社會，更要緊的是要使他們明白真理、信靠救主、跟隨基督，做祂的門徒，按祂的心意行事為人，成為世上的鹽和光，分享基督的恩惠和祝福給其他人。（鄒永恆2014:133-136）植堂使命更新香港教會發]]></description>
         <pubDate>Fri, 25 Dec 2015 23:44:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[基督教教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[誰為人生定輸贏]]></title>
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         <description><![CDATA[誰為人生定輸贏？　　　　　　　劉志良牧師有不少人很看重輸贏，每一局弈棋、每一場比賽、每一次考試、每一段關係、每一刻討論，他都要贏，決不認輸。他們寧可站在高地上孤芳自賞，也不肯坐在人群裏互相欣賞。對他們來說，他們的人生就是要贏，若是輸了，人生就沒有意義。因此，他們人生進取，愛拚、愛鬥、愛出風頭。然而誰會「一生順境無挫折，每次皆贏從不輸」？所以最終他們只會孤獨自處，顧影自憐，人生苦痛，盡是傷悲。親愛的朋友，你又怎樣看你人生的輸贏呢？肯輸才會贏從小孩子開始，人生就是在學習接受輸而成長的。下波子棋、玩跳飛機，打乒乓球，每局遊戲都在導我們要從服輸中學習，既要對輸贏的感受不過於認真，也要反省自己為何會輸？對方為何會贏？總結教訓，累積經驗，將來的贏就是從今天的輸作開始的。不肯接受今天的輸，就不能迎見明天更大的贏。然而我們長大了，卻又忘記了。忘記了幼稚園老師教導我們要為在遊戲中贏了的同學鼓掌，忘記了網球教練指導我們要在比賽後跟對手真誠地握手，也忘記了音樂比賽評判叮嚀我們要看參賽如參加音樂會，靜心欣賞，虛心學習，專心演出。親愛的朋友，須知道不服輸者先輸了比賽，再輸了生命的態度，繼而還輸了在神面前的獎賞。]]></description>
         <pubDate>Fri, 21 Aug 2015 09:17:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[逆境自強]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[好學不倦  緊握勝券----劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[好學不倦，緊握勝券古人鑿壁偷光中國古時有一少年人匡衡，因家貧要給人打工而不能上學，但仍好學不倦，時常向人借閱書籍，在晚上自修學習。雖然家裏沒錢打油燈照明，但沒有難倒他求學迫切的心，他靜悄悄地把隔壁的壁縫鑿大了一點兒，好讓鄰家的燭光從壁縫透過來，給他亮光讀書（參《漢書》卷八十一 匡張孔馬傳第五十一）。結果那點燭光不但照亮了他借來的書本，更照亮了他的人生。他憑藉不斷努力學習，結果學有所成，最終當了漢朝的大夫，貢獻國家。他這個「鑿壁偷光」的故事，更照亮了許多窮家子弟灰暗的心靈，叫他們不畏艱難，堅持學習，最終也能突破逆境，燃亮了自己和別人的生命。今人店外偷光上一個星期報刊報導在菲律賓馬尼拉有一位醫學生杜里法卡（Joyce Torrefranca），偶然見到一名小孩於晚上在麥當勞快餐店外，以板櫈作書枱，靠經櫉窗透射到店外的燈光來做功課。這情景深深觸動她的心靈，叫她為自己不夠用功而感到慚愧，她便用手機拍下來，並放上臉書與人分享。結果吸引萬千網民的注意，經聯絡後得知這小孩名叫卡比拉（Daniel...]]></description>
         <pubDate>Fri, 21 Aug 2015 09:07:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[勵志分享]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[近日於期刊及報刊發表的文章]]></title>
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         <description><![CDATA[
	
		
			
			&nbsp;於期刊及報刊發表的文章
			&nbsp;
			「傳道牧關，基督典範」，刊於《基督教週報》第2656期。香港：香港華人基督教聯會，2015年7月19日。http://christianweekly.net/2015/ta2024390.htm「挽回你的弟兄」，刊於《基督教週報》第2611期。香港：香港華人基督教聯會，2014年9月7日。http://www.christianweekly.net/2014/ta2022944.htm
			&nbsp;
			「過於自信、作繭自縛」，刊於《基督教週報》第2568 期。香港：香港華人基督教聯會，2013 年11 月10...]]></description>
         <pubDate>Tue, 28 Jul 2015 15:14:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[神學專題]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[教育困局謀出路]]></title>
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         <description><![CDATA[教育困局謀出路　　　　　　　　劉志良牧師教育的開支今日的香港政府的教育開支，由一九九七年回歸時的每年四百五十億元持續上升至二零一四年的六百七十一億，十多年來的開支增幅近半，似乎是增幅不少，但我們須留意同期政府全年整體開支已由二千一百四十億，倍增至四千一百一十二億，這反映教育開支佔政府全年整體開支的比例，從一九九七年時的百分之二十二點一六（22.16%），持續遞減至二零一四年的十六點三（16.3%）。這是否意味着政府對教育的承擔下降了呢？教改的影響無疑地，政府部門不應該大花筒地開銷公帑，必須力求資源增值。教育局在教育改革這十多年來成功地達到節流的目標了，但是否真的做到資源增值呢？你若詢問那些中學、小學和幼稚園的教育工作者，在教改十餘年的處境和感受如何呢？我相信大部分人都會反映他們的處境困難、感受壓迫。在教改期間他們面對的教育政策朝令夕改，會議眾多文件日增，工時延長週末加班，以及縮班殺校危機威脅，每天都忙到喘不過氣來，感到家庭生活嚴重地被剝削，但叫他們最感到不悅的，而是他們只是「教書」而難以「教人」。教師在學校的教學與行政等工作已使他們時間受困，難以像從前那樣較多空間與學生談天說地，關懷他]]></description>
         <pubDate>Sat, 20 Jun 2015 18:18:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[基督教教育]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[克勝苦難、化為祝福]]></title>
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         <description><![CDATA[克勝苦難、化為祝福　　　　　　　劉志良牧師人生不如意事十常八九，基督徒也不例外。那麼基督徒當如何面對苦難呢？苦難使人跌倒&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 對於那些敬拜神只求多福的人，一旦遇到不如意的事，很容易會放棄信仰，轉拜他神。因為他們並不是尋求人生真理，乃是追尋萬事如意。他們認為基督教的神既然沒有對他們施恩惠慈愛，也沒有保佑他們凡事順境，他們為何要浪費時間留在基督教信仰體系內呢？他們很快便會轉到其他宗教或民間信仰，尋求別神的祝福或趨吉避凶；甚或放棄所有宗教信仰，過他們認為是完全自主的生活。因此，基督徒遭遇苦難卻而仍然堅定信耶穌，確是叫那些信仰過客感到困惑的。懷疑徒添苦惱&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Sat, 20 Jun 2015 18:15:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[逆境自強]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[誰為人生定輸贏?]]></title>
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         <description><![CDATA[誰為人生定輸贏？　　　　　　　劉志良牧師有不少人很看重輸贏，每一局弈棋、每一場比賽、每一次考試、每一段關係、每一刻討論，他都要贏，決不認輸。他們寧可站在高地上孤芳自賞，也不肯坐在人群裏互相欣賞。對他們來說，他們的人生就是要贏，若是輸了，人生就沒有意義。因此，他們人生進取，愛拚、愛鬥、愛出風頭。然而誰會「一生順境無挫折，每次皆贏從不輸」？所以最終他們只會孤獨自處，顧影自憐，人生苦痛，盡是傷悲。親愛的朋友，你又怎樣看你人生的輸贏呢？肯輸才會贏從小孩子開始，人生就是在學習接受輸而成長的。下波子棋、玩跳飛機，打乒乓球，每局遊戲都在導我們要從服輸中學習，既要對輸贏的感受不過於認真，也要反省自己為何會輸？對方為何會贏？總結教訓，累積經驗，將來的贏就是從今天的輸作開始的。不肯接受今天的輸，就不能迎見明天更大的贏。然而我們長大了，卻又忘記了。忘記了幼稚園老師教導我們要為在遊戲中贏了的同學鼓掌，忘記了網球教練指導我們要在比賽後跟對手真誠地握手，也忘記了音樂比賽評判叮嚀我們要看參賽如參加音樂會，靜心欣賞，虛心學習，專心演出。親愛的朋友，須知道不服輸者先輸了比賽，再輸了生命的態度，繼而還輸了在神面前的獎賞。]]></description>
         <pubDate>Sat, 20 Jun 2015 18:06:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[心靈教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[生命教育、是最重要]]></title>
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         <description><![CDATA[生命教育，才最重要　　　　　劉志良牧師令人傷感的新聞　　這個星期叫我最傷感的新聞，不是尼泊爾發生七點五級餘震造成多人傷亡，乃是一名師範大學女生因受歧視而自殺。該名就讀天津師範大學的十九歲女大學生因患上乙型肝炎，而被校方強令選擇休學半年或遷往單人房間，她又受到同學冷落排擠疏遠，最後因感到生無可戀而最終選擇了在宿舍燒炭自殺。我讀後感到十分惋惜！不少人雖健康卻因突發災難而逃生無路，但有人只患上一個不至於死的病卻痛不欲生，繼而輕生。我們可以歸咎於教育制度的失敗，也可說是她個人想不開，更可說是世人愚昧無知，或是人情冷暖，但我認為毫無疑問的，那必然也是缺乏優良的生命教育的問題。生命價值怎衡量　　現今世代重視學術成就與考試成績，當學生要升學時，取錄與否主要是衡量他在公開考試得分多少，但其中最受關注的乃是所謂的「主科」。不同學校／學系各自看重不同的「主科」，但都離不開中、英、數、常試／通識、物理、化學、經濟、地理、歷史、會計等。除非學生要升讀音樂或視藝或體育系，不然你的音樂科或視藝科或體育科的成績是不會被人看重的，所以那些便被視為「閒科」了。但最被人忽視的，也不被計算的，卻是「聖經科」與「生命教育科」]]></description>
         <pubDate>Sat, 20 Jun 2015 18:02:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[家庭教育]]></category>
      </item>
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         <title><![CDATA[你也可以回應世代]]></title>
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         <description><![CDATA[你也可以回應世代&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Sat, 20 Jun 2015 18:01:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[勵志分享]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[誰在擲石頭？－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp; &nbsp;&nbsp;從前我以為在舊社會才會有向罪犯擲石頭施刑的事情，誰料今天我竟然是活在一個對嫌疑犯也擲石頭施刑的世代。我不應該問：「誰在擲石頭？」乃應該問：「誰沒有擲石頭？」或應該問：「為甚麼眾人都急不及待地擲石頭呢？是在比鬥誰擲的速度最快？是在比鬥誰擲的石頭最重？還是在比鬥誰擲的石頭最致命？」
&nbsp;
擲石成癮，福音戒癖
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 當司提反被群眾擲石頭打死的時候，掃羅只是在旁替作偽證者和擲石者看管衣服的少年旁觀者，但不久以後他已搖身一變而成為比眾人更火熱的擲石頭者。（參徒七57-八3）所以我們不要忽視擲石頭是會成癮的呢！須知道掃羅後來竟然得了個擲石頭的癖好，聖經記載他「多方攻擊拿撒勒人耶穌的名」（徒二十六9），「把許多聖徒囚在監裏」（10），「屢次用刑強逼他們說褻瀆的話」（11）。若不是耶穌親自替他以福音戒癖的話（參徒九1-9），他最終會成為一個瘋狂擲石頭而毫不害怕砸傷自己的狂熱分子呢！
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Sun, 18 Aug 2013 16:58:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[心靈教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[教養兒女之痛－－劉志良牧師]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e6%95%99%e9%a4%8a%e5%85%92%e5%a5%b3%e4%b9%8b%e7%97%9b%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab/</link>
         <description><![CDATA[天職難擔感苦痛
&nbsp;
我原想把這篇文章命名為「教養兒女之難」，但總覺得那主題名稱不能道出家長的困苦處境，故把它命名為「教養兒女之痛」，直接把家長的感受和心聲說出來。是的，在今日的社會，要教養兒女，不單是難事，更是痛苦之事。
家長之痛始於若不生育，須忍受上一代期盼傳宗接代的壓力，也感到年老時孤單無親的憂慮；若生育，既承擔面對支出驟增的經濟負荷，也發現政府配套支持不足，更瞭解現實潮流身不由己，還慨嘆教養子女無能為力。
支援不足力不逮
政府由恐懼人口上升福利驟增而推行節育宣傳運動，改為憂慮人口老化勞動力不足而鼓吹多產宣傳口術，但卻沒有充足的日間育嬰服務配套，也沒有足額的學前教育支出津貼，更沒有感安心的中小學教育服務機制。政府為政治需要而不顧香港乃中西文化交匯大城市的現實，強行推動母語教育，逼使家長為讓下一代接受多點兒英語教育，而「操練子女」追逐英中名校學位；繼而又為縮減資源而推行縮班殺校政策，把不少錄取弱勢學生為主的學校趕盡殺絕；但當面對教育界沸騰怨氣，惟恐震盪管治穩定，便強行推動名校削班措施，把優良質素的津貼英中名校學額幾乎一下子削減五分之一，導致不少家長用腳投票不惜要繳付高昂學費]]></description>
         <pubDate>Sun, 18 Aug 2013 16:55:00 +0100</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://ictehk.webnode.tw/news/%e6%95%99%e9%a4%8a%e5%85%92%e5%a5%b3%e4%b9%8b%e7%97%9b%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab/</guid>
         <category><![CDATA[家庭教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[你也可以聰明睿智----劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;很多時候我們會羨慕別人對很多事物都能作出眼光獨到的判斷，不但分析正確，還作出明智的抉擇，結果行事比人優勝，就好像孔子所說的「聰明睿智，守之以愚」（出於《孔子家語》之【三恕篇】）。其實你當知道聰明睿智以致判斷正確，並不是別人的專利，乃是你和我也可以做到的，因為神在聖經給我們留下了寶貴的應許：「耶和華賜人智慧，知識和聰明都由祂口而出。祂給正直人存留真智慧，給行為純正的人作盾牌。」（箴二6-7）可能你會回應說：「我就早知道因為神喜悅他們，便賜他們智慧，讓他們作正確的決斷，無奈我卻不是神所喜悅的人呢！」但我勸勉你先不要自慚形穢，因為你只要按着本文的指引，努力學習和操練，也必蒙神喜悅，智慧也會日漸加增，終有一天你也可以成為智慧人呢！

	&nbsp;
箴言書是智者秘笈
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;...]]></description>
         <pubDate>Sun, 18 Aug 2013 16:49:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[勵志分享]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[從基督教教育看未婚男士事工－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
本文嘗試從基督教教育角度探討未婚男士的培育模式，以及向非信徒的福音外展策略。由於基督教教育沿於聖經的立場，我會探討聖經對於如何培育未婚男士的原則性指引是怎樣的，然後再按今天教育的實況作出實務性建議。
&nbsp;
聖經啟示人認識神的心意
聖經告訴我們神藉著啟示讓人認識祂的屬性和行事的法則。聖經說：神在古時藉著眾先知，多次多方地曉諭列祖，就在這末世藉著祂兒子曉諭我們。」（來一1）這處經文讓我們知道在以色列先祖時代，神曾藉著多位先知多次以多種不同的方法（包括異象、異夢、預言、預表、宣告、異能神蹟、以災害審判等）啟示他們，讓他們認識神與祂行事的法則，所以舊約時代的啟示是漸進性和階段性的。然而在那末後世代開始，也就是我們稱為新約時代的時候，神的啟示卻是藉著祂的兒子耶穌基督、以道成肉身的方式來曉諭我們。這種啟示是讓人直接認識和體驗神的屬性和藉著經歷瞭解神行事的法則。因此，耶穌基督的啟示是超越舊約先知的啟示的，祂藉著與祂所選召的門徒同住同吃同生活，上山下海同體驗，多元教導和講解，異能彰顯和說明，關愛憐憫和接納，謙卑服事和犧牲，抗衡宗教性因循，得勝世俗的試探，活現神豐盛生命，培訓傳道接]]></description>
         <pubDate>Sun, 11 Aug 2013 15:55:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[基督教教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[受教與施教－－劉志良牧師]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e5%8f%97%e6%95%99%e8%88%87%e6%96%bd%e6%95%99/</link>
         <description><![CDATA[&nbsp;
親愛的教育界朋友：
&nbsp;
願您平安！我誠心祝福您有健康的身體，又有常常喜樂的心靈，以能發揮您最大的生命力去造就莘莘學子，又能享受辛勤教學的成果。雖然香港的教育政策泛起了風起雲湧的改變，對我們這些教育工作者確實產生莫大的影響和帶來重大的衝擊，可是我們仍然堅信這些人為的障礙，決不能攔阻那些滿有異象抱負的教師，繼續實踐傳道授業解惑的使命。中國人說：人生不如意事，十常八九。我們的學生既然要面對充滿變幻的世代，也要承受人生各樣難處的考驗，我們身為教師的，又怎可以不以身作則，活現出處變不驚的剛毅生命呢？當然我們不能否認教育界中有不公平不合理的事，前線教育工作者的尊嚴有時會受挫，而政策也常在沒有足夠諮詢和溝通的情況下強制推行，造成不必要的矛盾和壓力，實在叫人感到氣餒、洩氣和氣憤難平。因此，我深願以下的分享，可以叫你重新得力。
&nbsp;
有一個人，出生在公元前七百多年的以色列地，名叫以賽亞，他一生作真理的教師，教導同胞要行公義、施憐憫。可是他不但得不到人的歡迎，還換來人的冷嘲熱諷，和惡意的批評攻擊。再者，有很多時候他也得不著施政官員的接納和支持，以致他常常感到孤單無援，勞累乏]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 16:05:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[福音信仰]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[快樂的追尋－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
人生於世都在追尋快樂。雖然不同的人對快樂有不同的滿足程度，但追尋快樂卻成為人生活的動力。然而我們都知道得到快樂是要付出代價的，不是由個人付出，便是由別人付出。世上是沒有不用付代價而得的快樂。
&nbsp;
為獲得快樂而努力
當人專注於追求快樂卻不願付代價時，他所得到的只是低層次的快樂，又可說是預支了未來的快樂，或是把個人的快樂建築在別人的痛苦上。例如：你要得到因學業成績優異而來的快樂嗎？便先要暫時放棄玩之樂而專心學業和努力學習。你要得到一項名貴的用品嗎？便先要省吃儉用地積蓄，卻不可偷取別人的積蓄而去購買呢！可惜當今世上不少人想獲得豐富的快樂，卻不願付出代價努力，因而無心向學，終日瀏網玩耍，遊手好閒，或寄情博彩致富，心所想的都是不勞而獲和即時狂歡作樂的事。因此而造成了濫藥這種既是逃避現實又是因追尋片刻狂喜而傷害身心的畸形現象。《聖經》說：「人在喜笑中，心也憂愁；快樂至極，就生愁苦。」（箴十四13）這話一語道破了表面的快樂並不真實，逃避現實而狂歡作樂最終必會帶來悲哀。我們應該要追尋高層次和雋永的快樂，並為此而付出努力的代價。
&nbsp;
為愛而甘於少得快樂
當人還在嬰孩階段]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 15:48:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[福音信仰]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[人生最後的一次搬家－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
&nbsp;
搬家頻繁客旅人生
現代人若不是要搬家的話，未必會發現自己平日已把很多用處不大的東西藏在抽屜裏或床底下。但當我們要因搬家而收拾家中物品時，才會發現不少已過期的優惠券、現金券、重要照片、未回覆的信件、以及一些在遺失後卻遍尋不獲的文件等。近日我再展開了結婚廿年後的第十九次搬家之旅，重覆地慨嘆在忙碌的都市生活中不斷地把各類文件屯積在家裏的抽屜內、床底下和儲物箱裏，總是沒有時間把它們收拾和整理，然後把無用的和可稱它為「雞肋」（食之無味，棄之可惜）的東西狠起心腸丟棄了。
&nbsp;
屯積雜物及早清理
當那位曾替我搬家近十次的搬運工人告訴我，根據他的記錄，我今次的家當比兩年前增多了，上次是「兩車半」的運載量，而今次卻是「三車」。當然那意味著搬運費用也是上漲了，諷刺的是那時我在羡慕那些家徒四壁的人，可以在搬家時仍然保持著兩手空空如也的瀟洒。事實上，我已經在今次搬家前進行篩選工程，在收拾和整理後丟棄了十多袋以大垃圾膠袋盛載的「雞肋」。誰料還是在搬家後才發現仍然有大量的「雞肋」被搬到新居。那時我的後悔程度是提升了不少，決意要在未來三個月內進行「瘦身」工程，而且限制全家人不可隨]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 15:47:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[福音信仰]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[家校携手，讓孩子勇闖明天－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
家校配搭，孩子受益
教育從來都是家校合作的事，因為絕大部分家庭裡的父母和其他成員都是家中孩子的第一任老師，孩子從他們身上學習說話走路和人際相處等生活技巧，也學習是非對錯和關愛饒恕等原則價值觀。當然孩子從上幼稚園開始，也從老師和同學身上學習語文數學和其他學科等各種知識，也學習接納包容和友愛分享等社交技能。這樣，家庭與學校應有美好的協調溝通，讓孩子從小便得家校配搭的美善培育。
&nbsp;
家校溝通，互相體諒
教育從來都是盼望在明天的，我們要讓孩子在今天接受優良的教育，為的是盼望他們明天會更好，有更豐盛的人生、有更美滿的生活、有更幸福的家庭，可以自給自足、回饋家庭、貢獻社會。但由於不是每個孩子都懂得把目光看得長遠一些，因而縱使家庭與學校都力求把最好的給予孩子們，但是卻不一定能讓滿足他們心靈的渴想和回應他們受教的感受。因此，家庭和學校之間必須建立互信和優化溝通，讓彼此更瞭解和體諒孩子的處境，又明白和回應他們的感受，按實況盡可能調適教學方法和管教模式。
&nbsp;
家校合作，共創明天
教育並不是培育孩子在完美的環境下達致最優良的表現，而是裝備他們在不完美的世界中彼此配搭而發揮潛]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 15:18:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[家庭教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[歡迎邀約主領以下專題聚會與訓練課程]]></title>
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         <description><![CDATA[歡迎邀約主領以下專題聚會與訓練課程
&nbsp;
家庭教育專題
聖經中的教養之道
基督教家庭教育
管教之道
兒女是負資產嗎？
蒙神恩眷的成長
與少年子女同行
培養走正路的能力
親子方程式
如何與子女建立親密關係
父親難做嗎？
快快樂樂做爸爸
如何做個好丈夫
做個好男人
基督是我家之主
教養子女知多少
天父喜悅的父母成長
天父喜悅的子女成長
天父喜悅的兒童成長
家庭危機與轉機
愛中同行人生路
&nbsp;
]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 15:18:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[家庭教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[青少年品德成長－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
引言
讓我們從聖經看看它在青少年的品德成長發展方面有甚麼啟迪。
&nbsp;
一、宗教教育
使徒保羅在提摩太後書三章十五至十七節提及提摩太是「從小明白聖經，這聖經能使你因信基督耶穌有得救的智慧。聖經都是神所默示的，於教訓、督責、使人歸正，教導人學義，都是有益的，叫屬神的人得以完全，預備行各樣的善事。」這句「從小明白聖經」表明提摩太從小便接受宗教教育，在信仰的培育下，他從小便受到聖經的薰陶影響，歸正學義，成為一個能走正路，又能幫助別人走正路的領袖。因此，我們基督教學校應該重視發揮基督教教育的信仰培育能力，栽培學生從小明白聖經，讓他們建立正確的價值觀，學會明辨是非，培養美好的品德。問題是今天不少人輕視聖經的能力，甚至在基督教學校內把聖經的教節減少，而把早會的聖經教導改為其他活動，原因就是師生覺得講聖經很悶，其他學科的教學時間又不足。當然教導聖經的老師和負責主講早會的牧師傳道都有責任，應該更新教學的方法和講道的表達。但我們也應考慮的就是甚少教聖經科的老師是學過聖經科教學法的，在學校教書，若沒有受過英語教學訓練，是被認為不合適教英語的，其他科也要受過專科的教學訓練，只是人人都可教]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 15:17:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[家庭教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[言教身教用心教－－劉志良牧師]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e8%a8%80%e6%95%99%e8%ba%ab%e6%95%99%e7%94%a8%e5%bf%83%e6%95%99%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab/</link>
         <description><![CDATA[&nbsp;
《聖經》說：「教養孩童，使他走當行的路，就是到老他也不偏離。」（箴二十二6）今天不少父母都慨嘆孩子愈來愈不受教了，到底如何才可以教養他們，使他們一生都走當行的路，不偏離正路行事為人呢？《聖經》有沒有指引我們具效能的教子秘方呢？其實這句經文已經給我們重要的提示，因為它是以教導孩童走路來作教養孩童走正路的比喻。那麼我們便要想一想，我們是怎樣教孩子走路的呢？是安坐在梳化椅上吩咐孩子自己站起來，又吩咐他舉步行走和保持身體平衡的嗎？我不相信這樣省力的教導方法會使一個不懂走路的嬰孩學會走路。我們必定會用雙手扶著剛學會站起來的嬰孩學習舉步，又協助他平衡身體不致跌倒，一步一步的開步走；又會叫他們留意我們示範的步法，一步一步跟著我們走，直到我們認為可以放手給他自己行走。雖然他也會偶然失去平衡而跌倒在地上，但我們會給他鼓勵，著他自行爬起來，不要灰心，繼續努力走下去。這便給我們教養子女走正路的清楚指引：「言教、身教、用心教」。恩浩家蒙神恩惠，如今愈來愈多孩子在我們家中出生和成長，但願我們作父母的弟兄姊妹也立志做個成功的父母，能把孩子教養走蒙福的正路。
&nbsp;
家長當樹立榜樣
當談及家長的]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 15:16:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[家庭教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[歡迎邀約主領以下神學專題聚會與訓練課程]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e6%ad%a1%e8%bf%8e%e9%82%80%e7%b4%84%e4%b8%bb%e9%a0%98%e4%bb%a5%e4%b8%8b%e7%a5%9e%e5%ad%b8%e5%b0%88%e9%a1%8c%e8%81%9a%e6%9c%83%e8%88%87%e8%a8%93%e7%b7%b4%e8%aa%b2%e7%a8%8b/</link>
         <description><![CDATA[歡迎邀約主領以下神學專題聚會與訓練課程
&nbsp;
神學專題
信仰辨惑
極端與異端
新興宗教運動
敬祖與祭祖
基督教與民間信仰
神學教育基督化
信仰難題解答
&nbsp;
劉志良牧師 ( 852-9651 1808)
&nbsp;
]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 15:10:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[神學專題]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[從聖經看同性戀問題－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
智慧的表述
香港是一個言論自由的社會，市民在不違反現行法律的情況下可自由地按個人的宗教信仰或價值觀發表對不同人、物、事、情的意見。當然各人在討論時應該恪守文明的精神，以運用理性和互相尊重的態度來交流彼此的看法，而不是動血氣地彼此惡言相向。這如同使徒保羅在雅典城見到滿城都是偶像，而雅典人甚至迷信到立一個「未識之神」的壇來膜拜的地步，他雖然是心裏著急，但他卻在對雅典人公開講話時，沒有責罵他們迷信，還描述他們為「凡事很敬畏鬼神」，並藉這話題來介紹他們認識造物主。（參徒十七22~31）我相信這就是《聖經》教導我們要「用智慧與外人交往。你們的言語要常常帶著和氣，好像用鹽調和，就可知道該怎樣回答各人。」（西四5下~6）的意思。所以今天我們既生活在一個宗教信仰自由和價值觀多元化的社會裏，也要智慧地向那些不認識福音的市民講述我們基督徒對不同課題的看法，而其中一項是同性戀問題。
&nbsp;
要贏取尊重
對於我們基督徒來說，《聖經》應該是我們信仰和價值觀的基石，是我們在世行事為人的做法的依據。但我們卻不可忽略對於那些未認識福音信仰的人來說，《聖經》只是他們看為基督教信仰的經典，他們可以參考]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 15:09:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[神學專題]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[技巧訓練專題]]></title>
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         <description><![CDATA[歡迎邀約主領以下專題聚會與訓練課程
&nbsp;
技巧訓練專題
個人讀經法
聖經鳥瞰
簡明釋經學
如何領福音性查經
如何領小組式查經
撰稿與講道
崇拜講道法
專題講道法
佈道講道訓練
個人佈道訓練
佈道策略
小組牧養學
教會發展策略與實務
駐校堂會發展學
作領袖的挑戰
執事培訓課程
領袖教牧學
人際相處與衝突處理
聖經教學法
直攀高峰
基礎事奉技巧訓練班
校園牧關輔導
學校管理與實務（校董訓練班）
殯儀服務訓練班
&nbsp;
]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 15:06:00 +0100</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://ictehk.webnode.tw/news/%e6%8a%80%e5%b7%a7%e8%a8%93%e7%b7%b4%e5%b0%88%e9%a1%8c1/</guid>
         <category><![CDATA[事奉技巧訓練]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[技巧訓練專題]]></title>
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         <description><![CDATA[歡迎邀約主領以下專題聚會與訓練課程
技巧訓練專題
個人讀經法
聖經鳥瞰
簡明釋經學
如何領福音性查經
如何領小組式查經
撰稿與講道
崇拜講道法
專題講道法
佈道講道訓練
個人佈道訓練
佈道策略
小組牧養學
教會發展策略與實務
駐校堂會發展學
作領袖的挑戰
執事培訓課程
領袖教牧學
人際相處與衝突處理
聖經教學法
直攀高峰
基礎事奉技巧訓練班
校園牧關輔導
學校管理與實務（校董訓練班）
殯儀服務訓練班
&nbsp;
]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 15:03:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[事奉技巧訓練]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Course Information and Comparison Between the MEd Program of Morling Education & the MM/MEd Program of ICTE]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/course-information-and-comparison-between-the-med-program-of-sc-the-mm-med-program-of-icte1/</link>
         <description><![CDATA[Course Information and Comparison Between the MEd Program of&nbsp;Morling Education &amp; the MM/MEd Program of ICTE
&nbsp;

	
		
			
			MEd Program of ME
			
			
			MM/MEd Program of ICTE
			
		
		
			
			Core Units
			
			
			Com-
			pulsory
			
			
			Electives
			
		
		
			
			A
			
			
			B
			
			
			C
			
		
		
			
			ED502
			
			
			Biblical Foundations in Education 1 (Old Testament)
			
			
			Old Testament...]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 14:54:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[教育課程]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[Course Information and Comparison Between the MEd Program of SC & the MM/MEd Program of ICTE]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/course-information-and-comparison-between-the-med-program-of-sc-the-mm-med-program-of-icte/</link>
         <description><![CDATA[&nbsp;

	Course Information and Comparison Between the MEd Program of SC &amp; the MM/MEd Program of ICTE
	
		
			
				
				MEd Program of SC
				
				
				MM/MEd Program of ICTE
				
			
			
				
				Core Units
				
				
				Com-&nbsp;
				pulsory
				
				
				Electives
				
			
			
				
				A
				
				
				B
				
				
				C
				
			
			
				
				ED502
				
				
				Biblical Foundations in Education 1 (Old Testament)
				
				
				Old Testament...]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 14:48:00 +0100</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://ictehk.webnode.tw/news/course-information-and-comparison-between-the-med-program-of-sc-the-mm-med-program-of-icte/</guid>
         <category><![CDATA[教育研究課程]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[國際更新教育學院教育研究課程]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e5%9c%8b%e9%9a%9b%e6%9b%b4%e6%96%b0%e6%95%99%e8%82%b2%e5%ad%b8%e9%99%a2%e6%95%99%e8%82%b2%e7%a0%94%e7%a9%b6%e8%aa%b2%e7%a8%8b/</link>
         <description><![CDATA[國際更新教育學院
International College of Transformative Education
本學院與澳洲悉尼Southland College
為合作院校，互相承認學分。
教育研究課程
招生簡章
教育學士（牧關教育）
Bachelor of Education (Pastoral Care)
教育碩士（領袖學）
Master of Education (Leadership)
教育碩士（英語教學）
Master of Education (TESOL)
教育博士
Doctor of Education
&nbsp;
學員可獲推薦報讀澳洲悉尼
Southland...]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 14:32:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[教育研究課程]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[青少年專題]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e9%9d%92%e5%b0%91%e5%b9%b4%e5%b0%88%e9%a1%8c/</link>
         <description><![CDATA[&nbsp;
歡迎邀約主領以下專題聚會與訓練課程
&nbsp;
青少年專題
真我有形
改變生命的學習
天父喜悅的青少年成長
青年領袖訓練
少年交友戀愛之道
如何面對潮流文化衝擊
英雄出少年
奮勇奔跑人生路
作主精兵
靈程奮進
&nbsp;
&nbsp;
]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 14:26:00 +0100</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://ictehk.webnode.tw/news/%e9%9d%92%e5%b0%91%e5%b9%b4%e5%b0%88%e9%a1%8c/</guid>
         <category><![CDATA[青少年專題]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[青少年感情在線－－劉志良牧師]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e9%9d%92%e5%b0%91%e5%b9%b4%e6%84%9f%e6%83%85%e5%9c%a8%e7%b7%9a%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab/</link>
         <description><![CDATA[
	&nbsp;

	&nbsp;

	現 今 世 代 的 青 少 年 人 ， 開 始 談 戀 愛 的 年 歲 愈 來 愈 年 輕 化 。你 也 許 曾 在 地 鐵 車 廂 和 鬧 市 街 頭 ， 見 過 那 些 只 有 十 二 三 歲 的 少男 少 女 ， 身 穿 校 服 手 拖 手 或 擁 摟 倚 偎 著 逛 街 ， 態 度 親 暱 ， 旁 若無 人 。 你 有 否 想 過 可 能 有 一 天 ， 你 會 尷 尬 地 偶 然 碰 到 自 己 的 兒女 呢 ？ 那 時 你 會 佯 裝 不 見 、 即 時 斥 責 、 回 家 質 詢 、 或 曉 以 大 義？ 還 是 先 耐 心 引 導 分 享 ， 再 鼓 勵 認 真 考 慮 是 否 合 宜 ， 再 設 定 男女 親 密 界 線 呢 ？ 無 論 如 何 ， 預 防 總 是 勝 於 治 療 ， 以 下 提 供 一 些指 引 ， 讓 你 早 作 準 備 。

	&nbsp;

	&nbsp;

	一、從 小 教 導

	聖 經 《 箴 言 》 給 我 們 看 見 ， 作 者 以 父 母 的 角 色 認 真 教 導 兒女 們 ， 以 屬 靈...]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 14:24:00 +0100</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://ictehk.webnode.tw/news/%e9%9d%92%e5%b0%91%e5%b9%b4%e6%84%9f%e6%83%85%e5%9c%a8%e7%b7%9a%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab/</guid>
         <category><![CDATA[青少年專題]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[多元發展的基督化全人教育－－ 劉志良牧師]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e5%a4%9a%e5%85%83%e7%99%bc%e5%b1%95%e7%9a%84%e5%9f%ba%e7%9d%a3%e5%8c%96%e5%85%a8%e4%ba%ba%e6%95%99%e8%82%b2%ef%bc%8d%ef%bc%8d-%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab/</link>
         <description><![CDATA[&nbsp;
《聖經》較多介紹神的兒子耶穌基督在地上的牧關、傳道、犧牲和復活的事蹟，對於祂幼年時的事蹟，只有《路加福音》有少許的記載。在那十三節介紹祂怎樣由嬰孩長大至成人的經文裏，作者路加用首尾呼應的寫作手法，來吸引人留意耶穌如何合神心意地成長。它的引言說：「孩子漸漸長大，強健起來，充滿智慧，又有神的恩在他身上。」（二40）而結話說：「耶穌的智慧和身量，並神和人喜愛他的心，都一齊增長。」（二52）從引言和結語，我們留意到《聖經》啟示我們人類如何從神的眼光來看神的兒子耶穌基督的成長，從而認識當怎樣為子女和學生提供教育。因此，這兩段經文常被喻為基督教教育原理的基礎和核心，又把教育發展的架構建造在其上，並按它的指引確立教育發展的路向。
&nbsp;
蒙恩地成長
&nbsp;二章四十節啟示我們耶穌是漸漸成長的，提醒我們培育孩子和學生是要按部就班，不可拔苗助長。除了關注他們是否身體強健和智慧充足，更要重視培養他們成為有神的恩典同在的人。所以我們應教導孩子和學生盡責學習，也要過討神喜悅的生活，讓自己蒙主恩同在地成長。
&nbsp;
全人的教育
二章五十二節啟示我們教育是要在智能、體能、靈命和人際關]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 14:23:00 +0100</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://ictehk.webnode.tw/news/%e5%a4%9a%e5%85%83%e7%99%bc%e5%b1%95%e7%9a%84%e5%9f%ba%e7%9d%a3%e5%8c%96%e5%85%a8%e4%ba%ba%e6%95%99%e8%82%b2%ef%bc%8d%ef%bc%8d-%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab/</guid>
         <category><![CDATA[青少年專題]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[核心價值何處尋－－劉志良牧師]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e6%a0%b8%e5%bf%83%e5%83%b9%e5%80%bc%e4%bd%95%e8%99%95%e5%b0%8b%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab/</link>
         <description><![CDATA[&nbsp;
引言
當今教育界面對層出不窮的教育改革，教育工作者還正在適應新的政策和課程時，再新的政策和課程又推出了，這不禁叫人感到疲於奔命，並且在內心質疑地問：「到底教育有甚麼核心價值是可以跨越時代與環境，叫人在掌握以後，可以確實知道是不會變改的呢？」
基督教教育工作者應該是從造物主領受教育使命的人。他們按著造物主所啟示的「人生指南」（聖經）內的原理指引，向學生提供合神心意的教育。因此，人若要明白教育的核心價值，便必須從聖經入手，看看造物主賦予人的教育有甚麼核心價值。
&nbsp;
研究說明
聖經第一卷創世記在開始時便讓我們知道宇宙和人的來源，以及人生的使命；聖經內文帶領我們從神的角度來看人生萬事，使我們知道神的評價，又知道祂喜悅我們如何倚靠祂的能力來過一個蒙恩得福的生活；聖經最後一卷啟示錄在結束前便讓我們知道現今的世界將要改變，得救的人將要在新天新地裏享受永恆生命的豐盛榮耀。因此，從這聖經神學的角度來分析時，我們知道教育的重要核心價值至少包含三個層面：人的受造與人生使命；人生在世與在地若天；人的將來與邁向永恆。（參教育核心價值圖）
&nbsp;
教育核心價值圖

	
		
			
]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 13:05:00 +0100</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://ictehk.webnode.tw/news/%e6%a0%b8%e5%bf%83%e5%83%b9%e5%80%bc%e4%bd%95%e8%99%95%e5%b0%8b%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab/</guid>
         <category><![CDATA[教師發展日]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[教育專題：重新得力－－劉志良牧師]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e6%95%99%e8%82%b2%e5%b0%88%e9%a1%8c%ef%bc%9a%e9%87%8d%e6%96%b0%e5%be%97%e5%8a%9b%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab/</link>
         <description><![CDATA[&nbsp;
今天不少教育工作者時常都表示十分疲倦，原因是工作繁重，壓力也大，所以他們很需要長假期作休息，好使他們的身體重新得力。然而不少人雖然放了長假期，卻仍然感到乏力。那又是甚麼原因呢？我認為他們不單是身體疲倦，也是心靈疲倦，所以只是身體重新得力而心靈仍舊乏力的話，他們仍然是工作乏力的。聖經告訴我們神是創造地極的主，祂並不疲乏困倦，祂的智慧無法測度。那些等候神的人必重新得力，如鷹展翅上騰，奔跑卻不困倦，行走卻不疲乏。（參賽四十28-31）這說明當人願意接受神的智慧和能力，他們的心靈便會重新得力。那麼神的智慧給我們甚麼指引，又如何使我們得到能力呢？
&nbsp;
一、全人成長充滿活力
今天基督教學校多強調提供基督化全人教育，那是根據聖經記載從神的眼光來評量基督成長的角度，確立神喜悅人在智慧、體能、靈性和人際共四方面全人成長。（參路二52）無疑教育工作者努力朝這四個向度來發展學校，制訂整體配套的措施來配合學與教的施行，務求培育學生得到基督化全人成長的教育服務，然而我們卻要面對一個事實，就是不是所有校內的同工都曾接受過完整的基督化全人教育，而個人成長方面也未達至在基督裏全人成熟。那便是說]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 13:03:00 +0100</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://ictehk.webnode.tw/news/%e6%95%99%e8%82%b2%e5%b0%88%e9%a1%8c%ef%bc%9a%e9%87%8d%e6%96%b0%e5%be%97%e5%8a%9b%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab/</guid>
         <category><![CDATA[教師發展日]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[優化學與教的鑰匙－－劉志良牧師]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e5%84%aa%e5%8c%96%e5%ad%b8%e8%88%87%e6%95%99%e7%9a%84%e9%91%b0%e5%8c%99%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab1/</link>
         <description><![CDATA[&nbsp;
基督化全人教育，是以聖經為本而學效耶穌基督的教育精神，並按智慧、體能、靈命和人際四個層面而給予學生全人栽培的的教育原理。（參路二52）我們相信這是合神心意的培育模式，也是最適合人的教育導向，最能優化學生的學習，提升他們的信心和啟發他們的潛能，發揮最大的學習效能，因為這是全智全能的造物主為人設計的教育方程式，藉著聖經啟示我們。教師與學生能明白和應用它，便能優化學與教。以下讓我向你分享一個倚靠神而突破逆境攔阻、並應用聖經啟示的原理來學習的見證，然後我便簡述聖經指引我們如何提升學習的效能。
&nbsp;
優化學與教的見證
金東煥（2003:4,14,...]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 12:58:00 +0100</pubDate>
         <guid isPermaLink="true">https://ictehk.webnode.tw/news/%e5%84%aa%e5%8c%96%e5%ad%b8%e8%88%87%e6%95%99%e7%9a%84%e9%91%b0%e5%8c%99%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab1/</guid>
         <category><![CDATA[心靈教育]]></category>
      </item>
      <item>
         <title><![CDATA[閒言－－劉志良牧師]]></title>
         <link>https://ictehk.webnode.tw/news/%e9%96%92%e8%a8%80%ef%bc%8d%ef%bc%8d%e5%8a%89%e5%bf%97%e8%89%af%e7%89%a7%e5%b8%ab1/</link>
         <description><![CDATA[&nbsp;
當說造就人的好話
說話的能力是造物主賞賜人類的珍貴禮物。人與人之間可以透過談話，互相溝通，彼此瞭解；也可以透過對話，澄清誤會，冰釋前嫌。然而在造物主賞給我們的各樣恩賜中，卻以說話的能力最被我們誤用和濫用。容讓我們自省，每天的說話裏，有多少是「不當說的話」（提摩太前書五13）？又有多少是「造就人的好話」（以弗所書四29）呢？事實上，由於各人評量的標準不一樣，加上自我中心的心態作祟，人總容易認定自己所說的都是「造就人的好話」，只是被小心眼的人看為「不當說的話」而已。因而當主耶穌教導人當如何自省時，祂說：「無論何事，你們願意人怎樣待你們，你們也要怎樣待人。因為這就是律法和先知的道理。」（馬太福音七12）我相信無人喜歡別人在他面前無禮地批評他，也不喜歡聽到別人在他背後武斷地論斷他。因此，我們應當牢記主耶穌的教導，多說「造就人的好話」，又禁戒「不當說的話」。
&nbsp;
要禁戒不當說的話
基督徒原是被主耶穌救贖而重生得救的人，只是當我們忘記每天靠主心意更新而變化，便會因沾染世俗而隨波逐流。其中一項成為我們個人靈命成長致命傷的，就是說話不當。因此，主耶穌和祂的門徒都多次教導人要謹慎]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 12:57:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[心靈教育]]></category>
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         <title><![CDATA[忽然來的驚恐－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
金融海嘯淹至
自2007年次按風暴吹襲美國後，它的餘波觸發了全球的金融海嘯。2008年三月，第一浪便淹沒了美國投資銀行貝爾斯登。半年後，第二浪淹沒了美國最大的房貸企業房利美和房貸美，只因美國政府緊急接收它們以防美國樓房市場被拖垮。正當眾人都以為可以舒一口氣的時候，第三浪忽然汹湧而至，經歷過美國1929年經濟大蕭條仍屹立不倒的投資銀行雷曼兄弟轟然倒閉，連全美最大的保險集團AIG也因瀕臨破產而需政府緊急注資850億美元收購股權才幸免倒閉，但不久便輪到那擁有全美最大的私營按揭貸款銀行華盛頓互惠銀行的母公司宣佈破產。正當眾人都以為金融海嘯只衝擊美國本土時，第四浪便席捲歐洲。九月下旬，比利時最大銀行富通集團因經濟瀕臨倒閉而被比利時、荷蘭和盧森堡三國政府聯手接收；英國政府也先後接管北岩銀行和百福銀行。而十月初美國政府推出7,000億美元的救市方案後不久，英國政府便緊急公佈500億英鎊的救市方案。再加上全球的信貸危機正日益深化，引發全球金融股市愈趨劇烈震盪，全球七家主要中央銀行日前更聯手減息救市。
&nbsp;
經濟市場震盪
當次按風暴吹襲美國時，有人仍抱著隔岸觀火的心態，而當金融海嘯]]></description>
         <pubDate>Sun, 28 Jul 2013 12:51:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[逆境自強]]></category>
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         <title><![CDATA[生命反思有轉機－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
應該思考的問題
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;假如有人向你詢問一個假設性的問題：「如果你的生命只剩下三個月，你會怎樣運用你餘下的光陰？」你會怎樣回答呢？據《明報》二零零八年十二月廿六日的報導，一名芳齡只二十八歲的女孩子蔣慧莉，她的回答是這樣的：「如果生命只剩下三個月，我相信很多人會選擇花時間維繫與家人、朋友的關係；但當生命拉長至七八十年，大部分人都不會這樣選擇，這不是很荒謬嗎？」她的回答很富生命啟發性，而她實在也是用她的生命來啟發自己和他人呢！
&nbsp;
勞碌人生得啟發
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;她兩年前在身體檢查時發現自己患上了第三期的肝癌，在醫生替她動手術切除了膽臟及三分二個肝臟後，還要接受多次化療，她不得已完全放下所有工作。這種全面休息的生活，對於她來說是十分不適應的。因為她自從大學畢業後便每天拚命工作十多小時，還經常通宵達旦地超時加班，甚至星期六和星期日也繼續無休止地工作，為的是要以工作表現來肯定自我的價值。當然這是香港人的普]]></description>
         <pubDate>Sat, 27 Jul 2013 18:46:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[逆境自強]]></category>
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         <title><![CDATA[學與教的挑戰－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
（經文：馬太福音七24~27,&nbsp;二十三1~4）　　&nbsp;&nbsp;　
&nbsp;&nbsp;
引言
主耶穌在馬太福音二十三章四節批評當時的文士和法利賽人「能說不能行」，這句話給我很大的提醒。因為今天教師與家長時常抱怨學生不聽教聽話，教會牧師與傳道也抱怨會友聽道不行道；但我們是否想深一層，我們擔任教導職事的教師、家長、牧師和傳道，又是否能說不能行，講道不行道呢？我們若是其身不正，成為壞榜樣，會否變得講話沒有說服力呢（無牙力）？我身兼教師、牧師和家長的角色，我深深地自省，在神面前檢視自己。
&nbsp;
一、能說不能行
耶穌時代的文士和法利賽人站在教師的位置上高談闊論，教導人要怎樣遵行律法，但卻教導無力，不能改變人的生命，以致社會道德敗壞，原因就是他們「能說不能行」（太二十三3），他們被人譏諷為「識講唔識做」，他們便欠缺感染力激勵感染人行正路。今天社會人士對於那些道貌岸然，只講道德而生活不道德的人，就是稱他們為法利賽人（Pharisees）來譏諷他們。
&nbsp;
二、先賢的見證
先賢創立本會，是希望我們提供優良的基督化全人教育，他們是以生命榜樣見證來實]]></description>
         <pubDate>Sat, 27 Jul 2013 18:36:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[心靈教育]]></category>
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         <title><![CDATA[真誠－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
真誠待人事奉得福
近日有朋友問我認為當傳道人最重要的是甚麼？我不假思索地回答說：「真誠！」然後我向她解釋原因。我認為真誠是我們與神相交和與人相處的基礎，假若我們為人缺乏真誠，那麼縱然我們知識口才俱備，也不會成為一個能服事神又牧養人的傳道人。試想一想，一個對神不真誠的人又豈會得神的同在呢？一個沒有神同在的人又怎能在服事神的工作上蒙神賜福呢？同樣地，一個對人不真誠的人又豈會得人的信任呢？一個不得人信任的人又怎能在牧養人的工作上得到成果呢？我又對她說：「恩賜才幹不足並不要緊，因為那是神所賜的。當我們對神真誠又按主的心意在祂分配的崗位事奉祂的時候，祂必培訓我們得著所需要的才幹，讓我們的生命彰顯能力，使我們完成祂的託付。當我們對人真誠又盡力牧養愛顧他們的時候，我們必得到人的信任和接納，而且他們也必盡力跟我們配搭，那麼我們彼此便能合一地事奉，並且把工作的果效發揮得淋漓盡致呢！」
&nbsp;
真誠為人蒙神賜福
事實上，不單是神的僕人使女要真誠為人，我們每一位弟兄姊妹也要真誠為人呢！掃羅王被神厭棄，主要的原因就是他不聽從神的吩咐。（參撒上15:10-11）你可能會感到奇怪，大衛豈不是也]]></description>
         <pubDate>Sat, 27 Jul 2013 18:35:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[心靈教育]]></category>
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         <title><![CDATA[神的意思原是好的－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
出人意表的結果
2009年6月12日《明報》報導一名曾患嚴重癲癇症的小提琴手歌蒂斯（Martha...]]></description>
         <pubDate>Sat, 27 Jul 2013 18:35:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[逆境自強]]></category>
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         <title><![CDATA[別讓恐懼把你淹沒－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
心靈的驚恐
前幾天我收到一對宣教士夫婦的代禱信，呼籲代禱者為他們的一位福音對象代禱。那是一位因兩名患上血友病的孩子而彷徨驚恐的非洲裔母親，她的家族世世代代信奉回教與精靈教，被迷信的傳統習俗所捆綁，因恐懼讓家人以外的男性看見她的臉面和皮膚便會叫神靈惱怒她，所以她不但在街道上，或是在家居裡，她都用布和衣服把自己緊緊地纏裹起來，只露出一對眼睛，甚至在房子裡也因怕途經的男子會看見在室內的她，而不敢打開窗戶。到了實在悶熱至透不過氣來時，她才無奈地打開窗戶，但仍要經常提醒兒子替她守護，當見到有男性途人從街外向室內張望時，便立即替她拉上窗簾。明顯地，這可憐的婦人終日活在驚恐與絕望中，心靈被懼怕之靈所囚禁，受壓不得自由。我的宣教士朋友正在這個非洲北部的國家服事這些貧窮無助的人，不但是向他們傳揚福音，更是藉著愛心服侍和關懷祝福來見證耶穌的大愛。願主感動那婦人回應主愛的呼喚，接受主的救恩，以致得著生命的釋放和心靈的平安。
&nbsp;
各樣的懼怕
當我為那婦人代禱時，我想到在我們生活的社會裡，也有很多人被各種迷信思想所捆綁，心靈被恐懼的海潚所淹沒。有些人怕犯太歲，又怕流年不利；有些人怕見到棺]]></description>
         <pubDate>Sat, 27 Jul 2013 18:34:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[逆境自強]]></category>
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         <title><![CDATA[跟隨祂的腳蹤行－－劉志良牧師]]></title>
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         <description><![CDATA[&nbsp;
青少年人喜愛佩戴腕帶，其中一款印上WWJD的腕帶更在近年大行其道，連美國NBA球星Allen Iverson也習慣在比賽時佩戴著它，所以香港不少年青的籃球球員也仿傚這做法，但到底WWJD是甚麼意思呢？
&nbsp;
耶穌會怎樣做？
WWJD是What would Jesus do?這句英語的縮寫，意思是「耶穌會怎樣做？」它來自雪爾頓（Charles M. Sheldon）的著作In His Step（中譯本：《跟隨祂的腳蹤行》，由台灣的校園書房於1975年出版），作者在書中引用《聖經》彼得前書二章二十二節「基督也為你們受過苦，給你們留下榜樣，叫你們跟隨他的腳蹤行。」的經文，提醒基督徒應該效法主耶穌基督行事為人的作風，不要因為怕受苦而不去做有意義的事，卻要「跟隨祂的腳蹤行」。這節經文和雪爾頓的著作帶給信徒很大的提醒和鼓舞，並發展了一個「效法基督」的運動，那就是WWJD運動。它鼓勵人在思想和行動以前，先問自己：「當面對此情此景的時候，耶穌會怎樣做呢？」（What would Jesus...]]></description>
         <pubDate>Sat, 27 Jul 2013 18:20:00 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[勵志分享]]></category>
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         <title><![CDATA[最新活動]]></title>
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         <description><![CDATA[此為簡單的活動敘述範本。您可以依照您所想的編輯或移除全部敘述。]]></description>
         <pubDate>Mon, 17 Jun 2013 15:05:34 +0100</pubDate>
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         <category><![CDATA[活動行事曆]]></category>
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