學習門訓，由家做起

學習門訓，由家做起

劉志良牧師

　　「使萬民作主的門徒」是教會的使命，也應該是每一個基督徒的人生使命。（參太二十八18-20）但不少人以為要訓練人做個好門徒，只要將他送去教會就可以了。誰料他們忽略門徒訓練，是要由家庭做起的，以致原以為可以「慳水慳力」的，卻變成「嘥水嘥力」呢！

首位老師

　　在一般的家庭而言，父母是孩子的第一個老師。孩子學習吃喝、溝通、說話、玩樂、識字等，都是由父母教導的。父母須知道我們安排很多訓練與課程給孩子，但我們的言行生活習慣便是他們潛移默化的學習課程。我們的飲食習慣、生活喜好、說話態度、思想價值、宗教取向等都正面反面地影響他們的成長。你想一想如果家長是迷信的人，上街見到尼姑會說：「見唔到，見唔到！」飲茶排隊取到14號輪候籌時會說：「呸！大吉利是！」當被人關心問候身體是否有病時會說：「我啋過你！冇病！冇病！」孩子是否會被感染為一個禁忌多多、迷信八卦的人呢？

培育疏漏

　　不少時候家長誤把培育子女靈命成長的責任全交給教會，又把培育子女智慧、體能和社交的責任全交給學校。牧者若誤以為教會只關顧會眾子女的靈性成長，便會忽視關懷他們入讀哪些學校，也忽略關注他們的智能、體能與社交的發展。老師若誤以為只要盡力教學，叫學生用功唸書上進便已完成責任，便不會關心學生的靈命成長和品德發展。這樣，家長以為已經為孩子付出很多時間和金錢，卻發現事倍功半，白費心機。原因就是孩子的培育疏漏。所以家長應當認真檢視子女的培育情況了。

分工合作

　　培育工作固然需要分工合作，但如果分工者彼此沒有溝通，總是想當然地把學生的全人培育分開多個部分來做的話，到底有沒有過度重覆，又有沒有重大忽略呢？因此，有孩子自幼跟父母返教會聚會，又在基督教學校讀書，卻仍是滿腦子世俗思想，對聖經價值觀敷淺或無知，又或不曉得如何與人相處。我們應該檢討分析是甚麼地方出了問題？當然大部分人都會說是家庭教育方面出了問題，然而難道教會與學校兩者又可以完全卸責嗎？教會應當教導家長怎樣在家裏親自教導子女認識真理的應用，並且以行道的生活模式栽培兒女實踐真理；教會也可協助家長成立家庭支援小組，讓家長同行分擔彼此的挑戰。家長也應關心子女在學校與教會的學習情況，不要把子女教育全部都假手於人。

由家做起

　　當我們領受使人作主門徒的人生使命時，不要只想如何帶領親友信主返教會，又或怎樣支持宣教工作，卻忽略思考當如何培育家中子女，使他們作主的門徒。當然成敗的重要關鍵是我們為人父母的是否一個好的門徒？舉例：我們都渴望子女勤做運動，身體健康，但假若他們常見我們看電視體育節目，卻從不見我們打球做運動，他們會否也養成看電視、喝汽水、吃薯片的習慣，疏懶於運動健身呢？因此，我們也當接受裝備做個好門徒，又學習如何培育自己的子女成為主的門徒，並付諸行動。我們應知道神在舊約時代訂下了重要的培育模式，就是父母先領受真理教導，然後在家庭生活裏教導兒女學習遵行。（參申六6-9）神在新約時代更明示在教會擔任領袖的條件之一，是在家裏能教養兒女端莊順服。（參提前三4-5, 12）因此，你當知道神十分重視我們的家庭教育呢！

結語

　　我鼓勵家長反省自己對聖經真理的認識和應用到甚麼程度，自己是否基督的好門徒？又認真檢視培育子女成長的情況，有沒有優化與更新的空間？我們也應考慮參加教會的門徒訓練課程，學做耶穌的好門徒，作子女的美好榜樣，感染他們也學做基督的小門徒。深信我們一家的成長必然蒙恩得福！